#记录我的2023##微头条激励计划#[锦鲤到来]
“学霸”通常是指在学校里成绩优秀的同学，特别是那些在年级中表现突出的学生。
“学渣”，指不努力学习，期末期末已经开始突击，临时抱佛脚，只想打游戏，不想学，看书头晕，成绩差的学生。
昨天晚上开家长会，学到了一个新的名词—“学酥”，它是介于学霸和学渣之间的学生，捏一捏就捏成形、松一松就垮掉，所以需要汗水，泪水和口水来让他们成型。
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往往最难的就是这些“学酥”，但是往往又是最多的，他们比“学渣”还让人操心，也是让我们家长最焦虑的一群人。卷又卷不动，躺又躺不平，两头摇摆，最痛苦了。
更让家长崩溃的是：看得紧，管得严，孩子的学习状态、考试分数就还能看；一旦家长稍有松懈，孩子就立刻回归学渣本性，成绩拉垮。简直配合得天衣无缝，衔接得特别丝滑。
做事不主动、不想学习、认为学习不重要……这是往往是孩子学习内驱力不足的表现。
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从学校教育的来说，灵活运用教材，进行有弹性的教学设计，通过布置合作学习任务，让不同水平的学生都能感受到“挑战性”。
最难的是家长，我们需要通过观察和沟通充分的了解自己孩子的学习水平，提供力所能及的帮助，要松弛有度，让孩子感觉还有我们家长作为他们最有力的原动力。
现在的家长比孩子还要难，不抓吧，对不起孩子，抓得太严吧，孩子又承受不了，进退两难，很难做到“松弛有度”。对此家长往往感到焦急又无奈。
要知道，让孩子产生主动学习的意愿，远远胜过家长和老师的担心、管教和催促。
道理都懂，但是谁又能做到呢？
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苏霍姆林斯基认为，儿童“追求知识的愿望，还要靠儿童付出一定的劳动和努力来实现”，只有经历过具有挑战性的智力活动，才能体会到学习的快乐。
只能激励，唤醒和鼓舞孩子，尊重孩子，培养孩子对学习的热爱，帮助孩子树立学习信心。做到根据实际情况激发孩子的学习兴趣；引导，接纳和呵护孩子的学习好奇心，让他们保持人类的本能“好奇心”。
在孩子遇到学习困难的时候，及时给予孩子帮助；在孩子取得进步的时候，别吝啬你的表扬，也要及时给予积极的评价，让他们坚定学习的信心。
当然了也要根据孩子的学习情况和个体差异，为孩子制定一个大目标，然后在大目标里再划出小目标，让他们达到一个个小目标时离大目标越来越近，他们就会从中获得越来越多的成就感。对此越来越感觉学习的快乐！
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孩子的成长，我们的陪伴是最重要的，有时候一个拥抱，能让孩子格外的温暖，能能瞬间走出阴霾。只要努力就可以了，只有发自内心的热爱才会驱使孩子不断前进。